第165章五年规划最新章节，第2页_给古人直播上课，他们都学疯了免费全文阅读

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他想托古改制没错，但改制的主要目的是让天下太平、社会安定。

现在起到了反作用，他自然不能按照以前的方式来了。

正愁不知道要怎么改革呢，现在后世给他送来一点思路，王莽觉得这是一个机会。

不过五年时间太长了，先从两年或者三年开始吧。

隋朝。

杨广听着这个规划也有点心动，刚知道了自己的结局，现在他是不敢再浪了。

虽然他很享受皇权带来的快感，不过如果可以的话，他还是想做一个有作为的皇帝的，不想后人们骂他昏君、暴君。

那么现在就先从五年规划做起。

第一个五年规划，大运河肯定是要修的，那么用几年时间呢，五年可以了吧？

吐谷浑、琉球、高句丽也是要征讨的，三年拿下一个应该可以吧？

都城也要营建，还有行宫、龙船......

哎，不是，这些暂时算了，差点又要走老路了，不能同时干这么多事。

不对，还得先搞一下民生，不然百姓说不定现在就想反他了。

北宋。

王安石也觉得五年规划不错。

这种规划可以看出国家经济发展的大体脉络，便于探索发展规律，从中总结经验，能更好地指导未来的工作。

五年这个时间说短不短，说长不长的，倒是挺合适了。

可以先制定短期规划，从短期规划里面寻找规律制定长期规划，稳扎稳打，毕竟一口气吃不成大胖子。

吴老师：“这种规划方式并不是我国首创的，也非我国特有，最早是我们的老大哥提出的。”

“他们说社会主义是按照计划进行的，历史也已证明，它影响了很多国家的发展，在很长一段时间内是我们这类国家经济发展的主要模式。”

唐朝。

李世民再次听到老大哥这个国家，他现在十分好奇这个国家是什么样的。

总感觉它在后世是一个十分强大的国家，数一数二的那种。

不知道和大唐比起来如何？真想见识一下。

讲完特色社会主义的创立、发展和完善过程，各朝代的人都得到了不同的收获。

课堂的最后几分钟，吴老师发起了一个和课本无关的讨论。

吴老师：“我这两天在网上看到一个非常有意思的话题，关于中外神话故事中的精神内核比较。”

“当然，观点并不一定是完全正确的，我们现在也来浅浅地谈论一下。大禹治水的故事大家都知道吧？”

教室里稀稀疏疏地响起同学们的回答。

商朝。

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